把理想做出来！“成长力引擎”赋能江汉教育强区建设

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏 通讯员陈诗灵）分数和素质孰轻孰重？从(cóng)“育分”到(dào)“育人”如何科学有效结合？5月23日下午，江汉区“成长力引擎”主题(zhǔtí)特色教育创新讲座活动(huódòng)继续在江汉区北湖小学举行。第二场活动特别邀请到第十三届全国政协委员，教育部基础教育教学指导委员会(wěiyuánhuì)副主任委员，中国教育学会副会长唐江澎作主题讲座。他的(de)真知灼见获得与会老师们的一致好评。 在(zài)2021年全国两会上，唐江澎作为全国政协委员分享了自己(zìjǐ)对教育的思考——“好(hǎo)的教育，应该是培养终身(zhōngshēn)运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”，引起全国上下的关注和(hé)共鸣。在今天的座谈会上，唐江澎围绕“从‘育分’到‘育人’——素养导向的教育变革路径”进行专题分享。 作为江苏省锡中教育集团总校长，唐江澎鼓励每一位学校管理者要把理想(lǐxiǎng)做出来，不断刻画新时代高中生形象，通过创新全面育人(yùrén)系统路径，创设未来性成长“社区”，形成(xíngchéng)理想信念激发动力的支持系统。 “许多名校选择用‘毕业生形象(xíngxiàng)’来表述育人目标，追求育人目标以具体化、形象化、可评鉴的(de)语言形式呈现。”唐江澎(tángjiāngpēng)表示，毕业生是展现教育影响结果的具体形象。学校应该(yīnggāi)对教育对象成为毕业生时的形象有合理(hélǐ)的想象，对烙印于毕业生的“培养目标”达成状况有清晰的描述，对体现于毕业生的“人才规格”有形象的刻画。 “唐会长‘从育分到育人’的专题分享，为新时代高中教育提供了思想坐标与实践范式。”武汉市第一中学校长徐虹深刻领会到“毕业生形象”这一育人目标的具象化表达。她表示，将在武汉一中“五育融合”课程(kèchéng)图谱构建中，着力培养兼具家国情怀与全球视野(shìyě)的时代公民，真正实现教育评价(píngjià)从知识维度(wéidù)向(xiàng)素养维度的跃迁。 听完讲座后，武汉市第十九(dìshíjiǔ)中学党委书记汪淳告诉记者，作为(wèi)基层党组织，学校将以“红色基因工程”为抓手(zhuāshǒu)，把“责任担当者”的(de)培养目标转化为浸润式德育实践。培育学生感知美、创造美、传递美的能力，让教育回归生命关怀的本质。 江汉(jiānghàn)区教育系统相关负责人表示，作为江汉教育的品牌项目，“成长力引擎”秉持“学习赋能，人人成长”的理念，五年来线上线下持续发力，组织分享活动70余场次。知名专家团队引领赋能实地指导(zhǐdǎo)学校解密高质量发展，借力课程(kèchéng)改革经验，蓄能教育家型校长培养。本次主题(zhǔtí)特色(tèsè)创新讲座，围绕建设一流(yìliú)教育强区目标，将理论引领与实践创新相结合，为江汉教育的内涵发展注入新的活力。